viernes, 19 de junio de 2015

¡ A DESCANSAR!


jueves, 18 de junio de 2015

Llega el momento de la despedida

Como cada curso escolar, por una parte estamos deseando de que lleguen las vacaciones, pero al igual que cuando leemos un libro que nos gusta, nos da pena que se acabe.
Vienen a nosotros los recuerdos de tantas horas que hemos pasado juntos y nos entristece pensar que ya no seguiremos igual.
Es el momento de agradecer todo vuestro esfuerzo y el de vuestras familias, que sabemos que siempre han estado ahí apoyándonos y deciros que esperamos haber dejado en vosotros todo aquello que pretendíamos: que seáis unas personas responsables, buenos compañeros, comprensivos y estéis siempre dispuestos a trabajar y aprender todo lo que podáis ahora y en el futuro.
 Os queda aún un largo camino como estudiantes, pero recordad que lo más importante es disfrutar del camino.

Os dejo este corto de animación que espero que os guste y os haga reflexionar , os deseamos que disfrutéis de vuestras vacaciones y recarguéis toda la energía que necesitaréis para el nuevo curso.

viernes, 12 de junio de 2015

jueves, 11 de junio de 2015

PROBLEMAS DE REPASO DE 4º DE PRIMARIA

Os voy dejando ya algunas actividades para el verano. Ya sabéis lo importantes que son los problemas de matemáticas, os dejo AQUÍ  una colección de 54 problemas con los que podéis repasar los contenidos de matemáticas de este curso, si os organizáis bien y hacéis una página por día, en un mes ya habréis acabado. Podéis imprimirlos o ir haciéndolos en algún cuaderno que os haya quedado.
 Os los dejaré también en la parte de la izquierda del blog para que sea fácil encontrarlos.
¡Ánimo! que ya a están ahí las vacaciones.
Visto en el blog: http://josanprimariaef.blogspot.com.es/


Esta página también es muy  interesante, para hacerlos en el ordenador o tablet: MaterialesEducativos

miércoles, 10 de junio de 2015

MÁQUINAS Y TIPOS DE PALANCAS



Test sobre los vídeos de la ENERGÍA

Vídeos sobre la energía

Veremos estos vídeos donde se repasan las principales ideas del tema y luego contestaréis en vuestro cuaderno una preguntas, que nos servirán de evaluación. Así que prestad mucha atención.

sábado, 6 de junio de 2015

El diálogo


martes, 26 de mayo de 2015

ELECCIONES 2015

Tal como hemos hablado en clase esta mañana estos son los datos del escrutinio de las elecciones en nuestro ayuntamiento. ¿podríais calcular qué número de personas tenía derecho al voto en Cantabria?

lunes, 25 de mayo de 2015

miércoles, 20 de mayo de 2015

El arco iris

Cuando hoy hemos hablado de porqué vemos los objetos de un determinado color y ha surgido el arcoiris como la descomposición de la luz en los siete colores al pasar por las gotas de lluvia que actúan como un cristal, nuestra compañera Lara ha hecho una pregunta muy interesante: ¿por qué el arco iris tiene forma de arco y no se ve en línea recta? He encontrado esta explicación y estas imágenes que os dejo aquí:

  1. Gotitas esféricas
  2. Lugares donde ocurre el reflejo interno de la luz
  3. Arco iris primario
  4. Lugares donde ocurre la refracción de la luz.
  5. Arco iris secundario
  6. Rayos entrantes de luz blanca
  7. Recorrido de la luz que forma el arco iris primario
  8. Recorrido de la luz que forma el arco iris secundario
  9. Observador
  10. Región que forma el arco iris primario
  11. Región que forma el arco iris secundario
  12. Zona en la atmósfera llena de incontables diminutas gotitas esféricas
Primeramente hay que decir que los arcoiris realmente son círculos completos, es decir, la parte que vemos es un arco, pero si nos encontráramos suspendidos en el aire a mucha altura, lo veríamos completo. El efecto se produce cuando los rayos del sol atraviesan las gotas de agua. Claro, por debajo del suelo no hay gotas, por lo que no hay arcoiris.


Cuando estamos viendo un arco iris siempre tenemos el sol a nuestra espalda. La lluvia está formando una cortina delante de nosotros a modo de pantalla, y sobre ella podemos verlo. Para que exista un arco iris es imprescindible que haya gotas de agua suspendidas en la atmósfera.
Los arcoiris los provocan las pequeñas gotas de agua cuando reflejan los rayos de luz. Actúan como pequeños prismas y descomponen la luz en los colores que todos conocemos. Pero resulta que el ángulo en el cual la luz sale reflejada de la gota es de 40º, aproximadamente. En otros ángulos la gota no refleja nada. Esto supone que sólo lo vemos cuando el Sol está tras de nosotros y bajo en el horizonte. No podrás ver el arcoiris con el Sol en todo lo alto, pues no llegará al suelo, pasará por encima de nosotros. Ese ángulo agudo determina las gotas que “activan” el arcoiris. Y se agrupan formando un cono a la misma distancia que el observador. Una forma curva.
Podemos decir que el arcoiris se enciende sólo para esa porción de cielo, y sólo para nosotros. Es decir, un amigo situado a unos metros verá otro arcoiris, similar, pero diferente al nuestro. Su punto de observación será tal que las gotas reflectantes construirán una visión particular

Fuentes: abc.es/ciencia/
http://www.eafit.edu.co/ninos
http://teleformacion.

lunes, 18 de mayo de 2015

domingo, 17 de mayo de 2015

Dia de los museos

http://www.eldiariomontanes.es/planes/201505/12/museos-cantabria-seran-gratis-20150512150401.htmlComo ya hablamos en clase, aunque el lunes es el día de los museos, este fin de semana es una buena oportunidad para visitar algún museo que tendrá gratis su entrada. Si pincháis en la imagen conectaréis con la noticia del Diario Montañés y podréis ver que os interesa más.
 ¡Venga!, los que no tenéis ninguna celebración especial no olvidéis celebrar esta.

miércoles, 13 de mayo de 2015

EL DEBATE

Las normas para la realización del debate se basan en:

Centrarse en el objetivo y propósito.
Explicarse con claridad.
Escuchar atentamente a los compañeros y respetar sus comentarios.
Oír atentamente al interlocutor para responder en forma adecuada.  
No cambiar de tema.
Ser breve y concreto al hablar.
No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás.
Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
Acompañar las críticas con propuestas.
Descalificar, burlarse y mofarse no es argumentar ni debatir.
Argumentar es dialogar, no competir.



Si alguien no cumple estas reglas el moderador le avisa una vez, a la siguiente tendrá que abandonar el debate.





En definitiva, consiste en aprender a dialogar con argumentos correctos.
El debate puede entenderse como una discusión en la cual los participantes se ponen de acuerdo en estar en desacuerdo




Expresiones que debemos utilizar.
Estoy de acuerdo con... / Me parece bien que...
No estoy de acuerdo con... / No me parece bien que...
Creo que... / Considero que... / Me parece que...
No creo que... / No considero que...
Desde el punto de vista de... / Desde mi punto de vista...
No es normal que...
Me sorprende que... / Es extraño que...
Me gustaría que... / Me encantaría que...
Para mí... / Para nosotros...
En mi opinión..
Se trata de convencer, no de imponer nuestro punto de vista.

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